Родительская ″гиперопека″ превращается в эпидемию! Вот как ее остановить — в своей семье

27.07.201823:34

Родительская ″гиперопека″ превращается в эпидемию! Вот как ее остановить — в своей семье

Делать все за детей — это ″медвежья услуга″.

Вы когда-нибудь платили своему ребенку за хорошие оценки? Вы делали за него домашние задания? Про гиперопеку и о том, как ее избежать, но при этом не «упустить» ребенка, пишет NPR.

В книгах «Как воспитать взрослого» и «Подарок неудачи» Джули Лицкотт-Хаимс и Джессика Лахи излагают свой опыт как родители, и как преподаватели. В них звучат поразительно похожие утверждения о сегодняшней молодежи и их родителях:

  • родители «слишком обеспокоены будущими достижениями своих детей, чтобы позволить им преодолевать препятствия на своем пути» (Лахи)
  • студенты «все больше полагаются на своих родителей, и просто выключаются, когда нужно что то сделать самостоятельно» (Лицкотт-Хаимс).

Что же происходит с детьми и родителями сегодня?

Джессика Лахи: «дети озабочены, боятся и не склонны к риску, потому что родители сосредоточены на том, чтобы обеспечить детям безопасность, довольство и счастье в данный момент, чем в воспитании для компетентности в будущем.

Кроме того, мы, как общество, настолько одержимы обучением, в частности, оценками, — что пожертвовали желание учиться в пользу этих ложных идолов».

Родительская ″гиперопека″ превращается в эпидемию! Вот как ее остановить — в своей семье

Джули Лицкотт-Хаимс: «Мы, родители, перестраховываемся и делаем все сами, якобы в целях обеспечения безопасности детей — физической, эмоциональной, академической, репутационной, профессиональной, финансовой. Но это продвигает только наше собственное Эго.

Хронологически наш ребенок становится взрослым, но продолжает рассчитывать, что мы расскажем ему, что и как делать. Детей пугает перспектива того, что им придется заботиться о себе как о независимом человеке. Помоги им Бог, когда мы уйдем».

Как эту динамику поддерживают школы?

Лахи: «Учителя жалуются на родителей, но они сами помогли создать это безумие. Ради оценок родители стали активно вмешиваться в процесс, тем самым искажая реальную картину успеваемости ребенка.

Школа и родители должны перестать обвинять друг друга и работать вместе, чтобы показать детям, что ценят именно обучение. Мы можем говорить о важности образования, но наши дети слишком умны.

Пока мы продолжаем поклоняться оценкам, а не способности применять знания, дети никогда не поверят нам, когда мы скажем им, что обучение ценно само по себе.

Родительская ″гиперопека″ превращается в эпидемию! Вот как ее остановить — в своей семье

Лицкотт-Хаимс: «Некоторые школы запрещают родителям делать домашние задания в интересах детей, которые сами должны решать свои проблемы, а не полагаться на своих родителей. Это должно быть правилом для каждого учебного заведения».

В этой борьбе актуальными будут видеоролики профессоров, учеников и выпускников, рассказывающих о своих собственных неудачах.

Почему так трудно отпустить ребенка? Почему бы не дать ему немного потренироваться, прежде чем он попадет в этот суровый мир?

Лицкотт-Хаймс: «Любовь родителя к ребенку — это прекрасно и это навсегда. Но меня беспокоит то, что из-за этой любви ребенок не приобретает навыков, которые ему понадобятся в реальном мире. Я подумала: «В чем дело, ребята? Разве ваш ребенок не может делать все то, что могли вы в его возрасте?» 

Три вещи, которые родители должны изменить.

  • Прекратите говорить «мы», когда вы имеете в виду своего ребенка. «Мы» не участвуем в команде по футболу, «мы» не занимаемся научным проектом, «мы» не поступаем в институт. Это ИХ усилия и достижения, а не ваше хобби.
  • Прекратите требовать идеальных результатов у своих детей. Мы сделаем все возможное для наших детей, если научим их решать свои проблемы самостоятельно.
  • Прекратите делать за них домашнее задание. Учителя не знают, что знают их ученики, это очень неэтично, и, что хуже всего, это учит детей мысли: «Эй, малыш, ты на самом деле не способен сделать это самостоятельно».
  • Это мнение двух педагогов, но оно отчасти оспаривается научными исследованиями, опубликованными NCBI. В них ученые полагают, что участие родителей в образовании ребенка положительно связано с академической успеваемостью ребенка.

    В этом исследовании использовалась выборка из 158 семилетних участников, их матерей и их учителей. Результаты показали статистически значимую связь между участием родителей и академической успеваемостью ребенка, помимо влияния интеллекта ребенка.

    Выяснилось, что дети, чьи родители более активно участвуют в их образовании, имеют более высокий уровень академической успеваемости, чем дети, родители которых участвуют в меньшей степени.

    Родители передают отношение к образованию своим детям во время внеклассных занятий, и это отношение отражается в поведении детей в классе и в отношениях учителя с ребенком и родителями.

    Вот такие два разных взгляда на проблему. Но выбирая для себя и своего ребенка, безусловно, стоит учитывать оба взгляда.

    А вы делаете за ребенка домашние задания?

     

    Источник

    Добавить комментарий

    ;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!:

    Родительская ″гиперопека″ превращается в эпидемию! Вот как ее остановить — в своей семье
    Adblock detector